De beaux papillons au pochoir volent dans le couloir en compagnie des coccinelles
vendredi 26 mars 2010
SAC A TRESOR : les carrés et les rectangles
un carré c'est quand les 4 côtés ont la même longueur (des fois il faut mesurer)et un rectangle 2côtés sont plus grands que les 2 autres (là aussi il faut des fois mesurer)
il y avait 14 trésors carrés ou rectangulaires : une boite à gâteaux, une fenêtre, une porte, une pochette de CD, une étiquette de calendrier, un dé, un couvercle de boite de jeux, un mouchoir, une photo, une feuille de dessin, une carte de jeux,un livre, une carte de prénom,une mosaïque
jeudi 25 mars 2010
BONHOMME DE NEIGE Clémentine et Loan
mardi 16 mars 2010
PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CREER
PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CREER
APPROCHER LES QUANTITES ET LES NOMBRES
DECOUVRIR LES FORMES ET LES GRANDEURS
Les enfants ont a leurs disposition 5 formes (3 triangles, 1 carré et une forme inconnue)
-utiliser les formes pour réaliser des assemblages, observer et comparer les productions
- repérer les sommets avec son doigt, sentir que c'est pointu
- réaliser individuellement puis collectivement une figure où toutes les pièces se touchent par un sommet
- faire le tour des pièces avec son doigt pour repèrer les côtés
- réaliser une figure où toutes les pièces se touchent par un côté
BONHOMME DE NEIGE:EMELYNE
BONHOMME DE NEIGE: LUCAS
dimanche 14 mars 2010
samedi 13 mars 2010
BONHOMME DE NEIGE MANON
vendredi 12 mars 2010
PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CREER : comptine
jeudi 11 mars 2010
ENCORE ET TOUJOURS DES BONHOMMES DE NEIGE
NOTRE BONHOMME DE NEIGE
mercredi 10 mars 2010
DECOUVERTE DU MONDE : décomposition du nombre 5
DECOUVERTE DU MONDE : numération
DECOUVERTE DU MONDE : les saisons
Compétences dans le domaine de la structuration
du temps
Être capable de :
– reconnaître le caractère cyclique de certains phénomènes, utiliser
des repères relatifs aux rythmes de la journée, de la semaine
et de l’année, situer des événements les uns par rapport aux
autres (distinguer succession et simultanéité),
Voici un extrait des compétences attendues en fin d'école maternelle dans le domaine de la structuration du temps; nous avons donc commencé à parler, à observer et à travailler sur le printemps.La météo a décidé de me jouer un tour (maitresse pourquoi il neige alors que tu dis que l'hiver va être fini!!!) demain il va falloir donner des explications, en tout cas voici un petit aperçu de notre travail sur le printemps!!
du temps
Être capable de :
– reconnaître le caractère cyclique de certains phénomènes, utiliser
des repères relatifs aux rythmes de la journée, de la semaine
et de l’année, situer des événements les uns par rapport aux
autres (distinguer succession et simultanéité),
Voici un extrait des compétences attendues en fin d'école maternelle dans le domaine de la structuration du temps; nous avons donc commencé à parler, à observer et à travailler sur le printemps.La météo a décidé de me jouer un tour (maitresse pourquoi il neige alors que tu dis que l'hiver va être fini!!!) demain il va falloir donner des explications, en tout cas voici un petit aperçu de notre travail sur le printemps!!
mardi 9 mars 2010
DECOUVERTE DU MONDE : les saisons
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